Nuestra Historia

El compromiso asumido con la sociedad y sus necesidades e intereses, a través de la formación universitaria recibida, abre puertas para trabajar con las demandas educativas de la población, atendiendo, además, otras falencias que se presentan en distintas áreas sociales.
Desde la propuesta educativo-cultural, partimos de la concepción de que el niño es sujeto activo de su aprendizaje: es él quien descubre la realidad, a través de un proceso en el cual su propia actividad es fundamental. Esta actividad es entendida como la posibilidad interna de generar ideas, contrastarlas con las anteriores y crear otras nuevas. El aprendizaje constituye un proceso global, en el cual el niño construye significados sobre la realidad y va íntimamente ligado al proceso de su crecimiento personal.
Sosteniendo las ideas antes mencionadas, planteamos y llevar adelante actividades que se enmarcan en una propuesta de Educación Popular.
El término Educación Popular está indisolublemente vinculado a la obra y concepción del educador brasileño Paulo Freire. Esta teoría intenta trascender el campo de lo meramente pedagógico para ubicar la relación educador-educando en un contexto no sólo cultural, sino también socio-económico y político asumiendo las raíces ideológicas de toda propuesta educativa.
La educación popular surge de un análisis político y social de las condiciones de vida de los pobres y de sus problemas más visibles como la malnutrición, el desempleo, problemas de salud, e intenta gestar esclarecimiento, a nivel de conciencia individual y colectiva, de estas condiciones.
Basamos nuestras prácticas educativas en experiencias colectivas e individuales tomando muy en serio el conocimiento previo adquirido por las poblaciones, y trabajan en grupos más que sobre una base individual, buscando inspirar en los participantes un sentido de orgullo, dignidad y confianza en si mismos para alcanzar un nivel político y social de autonomía.
Dentro de este marco de educación popular surgen propuestas alternativas tendientes a aprovechar al máximo este espacio como ámbito flexible para la realización de experiencias educativo-culturales, principalmente en ámbitos geográficos urbano-marginales, dirigiendo la atención a la comunidad educativa de los sectores más vulnerables de la ciudad de Rosario.
En el mes de septiembre de 2003, fruto de la interacción con otras ONGs, comienzamos a trabajar en un Proyecto Educativo-Cultural desde el enfoque No Formal en el Centro Comunitario “Pancitas Vacías”, sito en Gálvez 4214, el cual fue también implementado durante el 2004, 2005 y 2006. El mismo continúa desarrollándose actualmente en el Centro Comunitario “Mensajeros de Jesús” ubicado en Pasaje Independencia al 4300.